สรุปงานวิจัย

งานวิจัยเรื่อง…ความต้องการของผู้ปกครองที่มีผลต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

    ผลการวิจัยพบว่า   ความต้องการของผู้ปกครองที่มีผลต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

มี 3 ด้านคือ

1.ด้านความพร้อมทางคณิตศาสตร์ หมายถึง สมรรถภาพที่เกิดขึ้นหลังจากที่เด็กได้รับการฝึกและมีความรู้ความสามารถในทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับตัวเลข การนับ จำนวน การสังเกต เปรียบเทียบ การเรียงลำดับ รูปทรง ความสัมพันธ์ของสิ่งของ เหตุการณ์ เป็นต้น

2.ด้านทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ หมายถึง เด็กได้รับการจัดประสบการณ์เบื้องต้นทางคณิตศาสตร์และทำให้เด็กเกิดความสามารถทางคณิตศาสตร์ เช่น การสังเกตเปรียบเทียบ ขนาด การเรียงลำดับ การรู้ค่าจำนวน 1-5 เป็นต้น

3.ด้านการเสริมทักษะคณิตศาสตร์ หมายถึง เด็กได้รับการจัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อการเตรียมความพร้อมและพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ทั้งในและนอกชั้นเรียน เช่น กิจกรรมทางคณิตสาสตร์ที่โรงเรียน การเสริมทักษะและการเตรียมความพร้อมที่บ้าน หรือสถาบันฝึกหัดด้านคณิตศาสตร์โดยเฉพาะ เช่น คุมองต์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

เรื่องที่อาจารย์สอนในห้องเรียน

1.อาจารย์ให้เพื่อนกลุ่มขนมไทยออกมาสาธิตการสอน
2.อาจารย์ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการสอนของเพื่อนแต่ละคน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

เรื่องที่อาจารย์สอนในห้องเรียน

สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ปฐมวัย : สสวท.

Ø สาระที่ 1 : จำนวนและการดำเนินการ

คือ การเข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตประจำวัน

Ø สาระที่ 2 : การวัด

คือ การเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาณ เงิน เวลา

Ø สาระที่ 3 : เรขาคณิต

คือ การรู้จักใช้คำในการบอกทิศทาง ตำแหน่ง และระยะทาง

      รู้จักจำแนกรูปเรขาคณิต และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงรูปเรขาคณิตที่เกิดจากการกระทำ

Ø สาระที่ 4 : พีชคณิต

คือ การเข้าใจรูปแบบและความสัมพันธ์

Ø สาระที่ 5 : การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

คือ การรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม และนำเสนอ

Ø สาระที่ 6 : ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

คือ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ครูควรคอยสอดแทรกทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ตามความเหมาะสมกับระดับอายุ

หมายเหตุ.... ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ได้แก่ การแก้ปัญหา 
การใช้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อสารทางคณิตศาสตร์และการนำเสนอ 
การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆทางคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

Ø มาตรฐาน คือ สิ่งที่ทุกคนยอมรับ

Ø เกณฑ์ คือ  ตัวชีวัดที่เป็นตัวเลข เป็นที่ยอมรับ และมีคุณภาพ

งานที่ได้รับมอบหมาย

ให้แต่ละคนไปเขียนแผนในหน่วยของตัวเองพร้อมเตรียมสาธิตการสอนในชั่วโมงต่อไป

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

เรื่องที่อาจารย์สอนในห้องเรียน

วันนี้ไม่มีกิจกรรมการเรียนการสอน 
* เนื่องจากเป็นวันหยุดวันขึ้นปีใหม่

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

เรื่องที่อาจารย์สอนในห้องเรียน

วันนี้ไม่มีกิจกรรมการเรียนการสอน
*เนื่องจากเป็นสัปดาห์ของการสอบกลางภาคเรียน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

เรื่องที่อาจารย์สอนในห้องเรียน

วันนี้ไม่มีกิจกรรมการเรียนการสอน
* อาจารย์ให้ทำงานที่สั่งในอาทิตย์ที่ผ่านมาให้เสร็จ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

เรื่องที่อาจารย์สอนในห้องเรียน
 1.อาจารย์ให้ส่งงาน(แผนการจัดประสบการณ์)
2.อาจารย์ชี้แจงเรื่องการจะไปศึกษาดูงานที่ต่างจังหวัด
3.อาจารย์ให้ทุกคนหยิบกล่องขึ้นมาแล้วอาจารย์ก็ถามว่า
  -  เห็นกล่องแล้วนึกถึงอะไร
  - อยากจะให้กล่องเป็นอะไร
  - จะสามารถนำกล่องไปทำอะไรได้บ้าง
4. การกำหนดสาระการเรียนรู้ต่างๆ
  - ใกล้ตังเด็ก
  - เด็กสนใจ
  - มีความสัมพันธ์กับเด็ก
  - เป็นตัวเชื่อมโยงไปสู่สาระอื่น
  - มีผลกระทบกับเด็ก
5.การสร้างสื่อ
  - มีหลักว่าจะสร้างอะไร
  - ประหยัด
  - ใช้ได้หลายครั้ง
  - การประยุกต์ใช้วัสดุต่างๆ
6.อาจารย์ให้จับกลุ่ม 10 คน แล้วนำกล่องมาต่อกันโดยไม่มีการวางแผนกัน
7.การต่อกล่องเด็กจะได้
  - การคิด
  - การแก้ปัญหา
8.อาจารย์ให้ต่อกล่องโดยมีการวางแผนกัน
  

8.อาจารย์ให้ต่อกล่องโดยมีการวางแผนกัน